Dr. Michael Zimmer-Müller, M.A.

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Hass, C., Fluck, J & Zimmer-Müller, M. (2018). Wahrgenommener Fortbildungsbedarf von  Lehrkräften – eine explorative Studie zum Vergleich von Fortbildungswünschen mit den Anforderungen an das Professionswissen von Lehrpersonen. In T. Prescher, C. Marquardt & J. Fluck (Hrsg.) Überfachliche Kompetenzen als kompetenzgenerierende Lösungsmuster. Empirische Pädagogik, 32 (1) (Themenheft). S. 77-95.

Hosenfeld, I., Zimmer-Müller, M., Wagner, I., Hief, I., Leutung, A., Eckstein, H., Spiegel, C., Scherthan, F. & Stelz, A. (2017). Abschlussbericht zur Evaluation der Impulswirkung von Schulinspektion und Vergleichsarbeiten auf die Qualitätsentwicklung an Schulen. Unveröffentlichter Projektbericht, Zentrum für Empirische Pädagogische Forschung in Landau.

Hosenfeld, I., Zimmer-Müller, M., Wagner, I., Hief, I., Leutung, A., Karwehl, L., Eckstein, H., Spiegel, C., Scherthan, F. & Stelz, A. (2016). Zwischenbericht zur Evaluation der Impulswirkung von Schulinspektion und Vergleichsarbeiten auf die Qualitätsentwicklung an Schulen (EISVQS). Unveröffentlichter Projektbericht, Zentrum für Empirische Pädagogische Forschung in Landau.

Zimmer-Müller, M., Hosenfeld, I., & Koch, U. (2014). Rückmeldungen nach Vergleichsarbeiten in Grund- und Sekundarschulen. In: H. Ditton & A. Müller (Hrsg.). Rückmeldungen und Feedback: Theoretische Grundlagen, empirische Befunde, praktische Anwendungsfelder. Münster: Waxmann. S. 195-212.

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Helmke, A., Hosenfeld, I., Helmke, T., Schrader, F.-W., Zimmer‐Müller, M., Henrich, D., Hief, I., Pham, G., Parfentev, M., Wolf, E. & Scherthan, F. (2014) Projektbericht Interviewstudie komm mit! – Fördern statt Sitzenbleiben. Unveröffent­lichter Projektbericht, Universität Koblenz-Landau, Zentrum für Empirische Pädagogische Forschung, Landau.

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Zimmer-Müller, M. & Hosenfeld, I. (Hrsg.). (2013). Zehn Jahre Vergleichsarbeiten: Eine Zwischenbilanz aus verschiedenen Perspektiven Empirische Pädagogik, 27 (4). (Themenheft). Landau: VEP.

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Koch, U. & Zimmer-Müller, M. (2013). Aufgaben im unteren Leistungsbereich im Rahmen der Durchführung der Vergleichsarbeiten in der Grundschule im Fach Deutsch (Lesen) 2013. Unveröffentlichter Projektbericht, Universität Koblenz-Landau, Zentrum für Empirische Pädagogische Forschung, Landau.

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Hosenfeld, I. & Zimmer-Müller, M. (2010). Vergleichende Leistungsstudien. In R. S. Jäger,  P. Nenniger, H. Petillon, B. Schwarz, B. Wolf (Hrsg.). Empirische Pädagogik 1990 – 2010. Eine Bestandsaufnahme der Forschung in der Bundesrepublik Deutschland. Band 1: Grundlegende empirische pädagogische Forschung. Verlag Empirische Pädagogik: Landau, S. 89-118.

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Leicht, R., Humpert, A., Leiß, M., Zimmer-Müller, M., Lauxen-Ulbrich, M., Fehrenbach, S. (2005). Die Bedeutung der ethnischen Ökonomie in Deutschland. Push- und Pull-Faktoren für Unternehmensgründungen ausländischer und ausländischstämmiger Mitbürger. Kurzfassung einer Studie im Auftrag des Bundesministeriums für Wirtschaft und Arbeit. Arbeitspapier/Diskussionspapier.

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Leicht, R., Humpert, A., Leiss, M., Zimmer-Müller, M., Lauxen-Ulbrich, M. & Fehrenbach, S. (2004). Die Bedeutung der ethnischen Ökonomie in Deutschland, Push- und Pullfaktoren für Unternehmensgründungen ausländischstämmiger Mitbürger. Studie im Auftrag des Bundesministeriums für Wirtschaft und Arbeit.

Rösler, A. & Zimmer-Müller, M. (2002). Internationalisierungsprozesse in Bildung und Wissenschaft im 20. Jahrhundert. Tagungsbericht. In: hsozkult.geschichte.hu-berlin.de/tagungsberichte/type=tagungsberichte&id=114&view=print.

Zimmer-Müller, M. (1999). Migrantenkinder an den Förderschulen in Mannheim. Eine Untersuchung über den relativ hohen Anteil von Migrantenkindern an den Förderschulen. Unveröffentlichte Magisterarbeit Universität Mannheim.

In Vorbereitung:

Zimmer-Müller, M.: Zuwanderung, Strukturdaten und rechtliche Rahmenbedingungen beruflicher Migrantenselbständigkeit. In: R. Leicht / M. Leiss / K. Hermes (Hrsg.). Selbständige Migranten und ihre Betriebe. Triebkräfte und Bedeutung ethnischen Unternehmertums in Deutschland.

Präsentationen:

Nutzen von Vergleichsarbeiten in Grundschulen und achten Jahrgangsstufen. Saarländischer Schulleiterkongress „Empirische Schulentwicklung“ am 24. September 2012 in in Otzenhausen.

Grenzenlose Pädagogen? Autoren des internationalen pädagogischen Zeitschriftendiskurses 1890-1945. Kolloquium Bildungsforschung im Wintersemester 2008/2009 an der TU Braunschweig, Institut für Erziehungswissenschaft.

Die Auslandswahrnehmung in deutschen und amerikanischen pädagogischen Zeitschriften 1890-1944. Symposion „Rezeption, Transfer und Vergleich in Bildungs- und Sozialpolitik: Ambivalenzen von Welt¬gesellschaft als Wissensgesellschaft“, Humboldt-Universität zu Berlin 2001.

Symposion „Internationalisierungsprozesse in Bildung und Wissenschaft im 20. Jahrhundert“, Ohne Titel, Universität Mannheim September 2002.